不要管別人說什麼，隨著你內心深處真正的感覺認真的揮霍人生吧。

我喜歡用網誌寫些東西， 更確實的說是我喜歡在這種介面跟環境下創作些什麼 自從上次有人在公園跟我約談之後 我感慨的覺得我得有條理的整理出我的想法來讓其他人知道 旅遊 是這次的主題 我不知道該從哪邊開始說 這樣子好了 我從我有印象說起 即便是說我有印象，開始密集那也是小三小四之後的事情了 在那之前的記憶都是片段而且重點式的 當我意會到的時候 我每年過年或是放寒假暑假 爺爺跟大舅小舅總是會帶著我們全家出去玩 為什麼我也不知道 我只知道我去過了很多很多的地方 他們每年不間斷的帶我們出去到處看看 直到前幾年爺爺過世之前都沒有停過 在我眼裡我爺爺是很有耐心的人 就是那種睿智型的老人 他印象中只讀到國小 但他什麼都會，什麼都學 我家鬧鐘壞了水塔壞了什麼都是他自己去修 不拘泥於現有的物品 總是能在別人想不到的地方用他自己的智慧去解決問題 那些方法本身就是種兼並理論的創意 他一生很知足，並不抱怨些什麼 是影響我人生僅次於我父母的人 我跟著他到過許多地方 我媽說只要台灣地圖上被當作風景區的我幾乎都去過了 可是我卻回想不太起什麼 只記得我曾經在哪放過風箏 在哪抓過螃蟹，在哪釣過魚 那帶給我的影響是很大的 旅遊對現在的我而言 是我一直想做的事情 可是當你們問起我為什麼 我就得靜下心來重新的解析各種原因 就跟我為什麼喝綠茶半糖一樣 我想旅遊帶給人的意義有很多 我覺得旅遊是必要的一種行為 調劑身心放鬆心情來釋放些壓力這種偏冠冕堂皇的話我不太想提 但出去旅遊的確讓我能確實的靜下來重新思考 重新思考我的方向，我的想法 我想說的是我想去看看台灣這塊地方 我想去看看在書本上出現的地標 我想去看看在書本上出現的文化 我想去看看在書本上出現的風景 我想去看看我小時後曾經去過的地方 我想去了解為什麼會有這種地名歷史 我想去看看這邊的生態 就看看也好 即使我不一定能了解 在學校聽得太多，看的圖太多 國小我就知道有太魯閣國家公園 但我這輩子還沒自己去過 自以為不斷的從書中學到些什麼 但從沒自己出去做過 那就像我不斷看著電路學課本在算電壓 也比不起我自己用三用電表插 我從不覺得旅遊的意義是到目的地之後才開始的 那意義是介於從出發前到回家之後的過程之間心境的轉換 比起到達目的地的成就感 我更喜歡的是能達到規劃過程中的各種事項 發起一個旅行不是一件容易而隨便的事情 日期的排定 行程的規劃 路線的安排 旅館的訂房 人際的互動 一次又一次的出門 一次又一次的回家 我從之間過程所學到的不比書本上的少 要順利完成這些規劃跟行程要的能力比書本上教的多太多 很多東西是我從解決每次突發事故隨機應變的過程中才能學到的 我得具備那所謂3學分的數學2學分的物理3學分的國文能力 以及根本沒開課的人際關係、創意、膽識，才能解決一切突發事故來確保計畫能夠照預期進行 曾經有個巴西批判教育學學者Paulo Freire說 「教育，罹患的就是一種講述症」 台上不斷的講，從沒有人教我們怎麼做 我們不斷的聽、不斷的寫，卻不知道到底為什麼要這樣、又為什麼是這樣 我們從沒體認過那些課本上冠冕堂皇的話語到底是編出來做什麼的 明明知道不可能、用不到、不會在課本以外出現 但我們繼續考試、重修、被當 如果這是所謂的競爭力 那也太無力、太廉價了 難道真的認為任何人拿起一本書每天看一看就能得到些什麼沒人比得上的嗎 不要傻了，真的有些沒人能比得上的那才叫做競爭力 在妳人生中真正學到的絕對不是在書中，而是在生活中、妳的人生經歷中 而旅遊的過程中正能創造些不一樣的人生經歷 這些是以現實的角度來說的 我從不喜歡這樣批判著自己的人生學了些什麼 但有些人總是需要這樣才聽得進耳 他們需要更多現實面的考量 但現實面即使不提也會存在 只是我比較喜歡另外一面，那看起來比較好看，比較不讓人作嘔 我想要多跟我珍惜的人們去看看外面的世界 像危險心靈裡面說的 「有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形的思想? 能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑具? 小學六年，國中三年，高中三年， 如果一間間應該傳出學校嘻笑聲的教室， 聽不到嘻笑的聲音；應該充滿健康活蹦身軀的操場， 看不到活蹦亂跳的身影，那麼他跟長達十二年的監獄刑期有什麼差別? 十二年的禁錮會怎樣改變一個人? 如果那一對一對無精打采、死魚般的眼神讓人聯想到死亡的話， 監獄堆積如山的屍體至少還有一張一張的照片可供紀念 而孩子們逝去的那些閃耀著光芒的眼神，我們將要去哪裡憑弔?」 關了十二年我活了下來 我慶幸我還保有不至於被扭曲的價值觀 還不至於被同化成這教育制度所塑造的人 雖然那些人能夠就讀父母們所期望的學校 而我用高中肄業來交換我還能夠清楚的保有自己 如果 每個人的人生是一張紙 那麼 現今的教育制度就是桶髒水 他將所有這時代出生的人們浸在同一桶水中 因為他們認為這樣是讓大部分紙張擁有顏色最快的方法 但是他們不知道每張紙張天生具有不一樣的材質、特性、顏色 不分青紅皂白的將每張紙都浸下去，有些紙並不吸水、有些紙不善於顯色 有些紙張打死不浸水，那將會被撕毀丟在旁邊當作廢物 如果 存活到現在的大學生的人生都是多少沾到點髒污的紙 那麼 旅遊就像桶漂白劑漂去之前所造成的髒污，能讓人靜下來重新去思考， 讓人們再一次去彩繪自己的人生